مراجعة كتاب: تدريس مهارات التفكير، ‎ ‎تأليف: أ.د. جودت سعادة

مراجعة كتاب: تدريس مهارات التفكير، ‎ ‎تأليف: أ.د. جودت سعادة

فواز عقل

f_aqel2001@Yahoo.com

قسم أساليب التدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.

تاريخ الاستلام : 09-03-2004 ، تاريخ الموافقة : 17-08-2004

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

النص الكامل

المشكلات النفسية كما يدركها طلبة جامعة النجاح الوطنية خلال انتفاضة ‏الأقصى بسبب العدوان الإسرائيلي على الشعب الفلسطيني الفلسطيني

المشكلات النفسية كما يدركها طلبة جامعة النجاح الوطنية خلال انتفاضة ‏الأقصى بسبب العدوان الإسرائيلي على الشعب الفلسطيني

عبد عساف

abedassaf@najah.edu

قسم علم النفس والإرشاد النفسي، كلية العلوم التربوية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين

تاريخ الاستلام : 24-12-2002 ، تاريخ الموافقة : 17-08-2004

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أهم المشكلات النفسية التي تعرض لها طلبة جامعة النجاح الوطنية خلال انتفاضة الأقصى ومدى تأثير التباين في هذه المشكلات في ضوء متغيرات الجنس، والكلية، ومستوى دخل الأسرة، ومكان إقامة العائلة، وعمل الأب، والسكن بالقرب أو البعد عن أماكن الأحداث والقصف، ومكان سكن الطالب، كما هدفت إلى تحديد أهم الآثار الإيجابية للانتفاضة على الطلبة وعلى الشعب الفلسطيني، ولتحقيق ذلك طور الباحث استبانة مكونة من (74) فقرة، وبعد أن تم إجراء الصدق والثبات على الاستبانة طبقت على عينة عشوائية معينة من طلبة جامعة النجاح الوطنية قوامها \"583\" طالباً استجاب منهم \"566\" أي ما نسبته 9.43% من مجتمع الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: (1) أن الدرجة الكلية لمستوى المشكلات النفسية لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية كانت (61.2)، وهذا يعني أن الطلبة يعانون من اضطرابات نفسية بصورة صعبة بسبب أساليب العدوان الإسرائيلي التعسفية. كما بينت الدراسة أهم المشكلات التي يعاني منها الطلبة حسب أهميتها، ومن أهمها الشعور بالإحباط والتوتر النفسي، والقلق، والخوف، ونقص الشعور بالأمن.... الخ. (2) بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط إدراك الطلبة للمشكلات النفسية ومتغيرات كل من (مستوى دخل الأسرة، ومكان سكن عائلة الطالب الدائم، وعمل رب الأسرة). (3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط إدراك الطلبة للمشكلات النفسية ومتغيرات كل من (الجنس، والكلية، وسكن الطالب بالقرب أو البعد عن مواقع الأحداث). (4) بينت الدراسة أهم الآثار الايجابية للانتفاضة على الطلبة وعلى الشعب الفلسطيني من خلال وجهة نظر الطلبة وكان أهمها: (أ) الشعور بأمكانية قيام دولة فلسطينية مستقلة قريباً والتخلص من الاحتلال الإسرائيلي. (ب) الشعور بأن الانتفاضة تساعد على أن يفهم العالم أن الحكومة الإسرائيلية لم تلتزم باتف

النص الكامل

البيئة الصفية لموضوع اللغة الإنجليزية كما يراها معلمو ومعلمات اللغة ‏الإنجليزية في نابلس

البيئة الصفية لموضوع اللغة الإنجليزية كما يراها معلمو ومعلمات اللغة ‏الإنجليزية في نابلس

فواز عقل

f_aqel2001@yaho.com

قسم أساليب التدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.

تاريخ الاستلام : 07-09-2003 ، تاريخ الموافقة : 15-06-2004

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع البيئة الصفية لموضوع اللغة الإنجليزية كما يراها معلمو اللغة الإنجليزية ومعلماتها في نابلس، وتحديد أثر الجنس، والخبرة والمرحلة التعليمية، والمؤهل العلمي في ممارسات البيئة الصفية، بالإضافة إلى تحديد أهم المشكلات الصفية التي يواجهها معلمو اللغة الإنجليزية، ولتحقيق ذلك، سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما واقع البيئة الصفية لموضوع اللغة الإنجليزية كما يراها معلمو ومعلمات اللغة الإنجليزية في مدينة نابلس؟ 2. ما أهم المشكلات الصفية اليومية التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في مدينة نابلس؟ 3. هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (? = 0.05) لمتغيرات الجنس والخبرة، والمؤهل العلمي والمرحلة التعليمية التي يعلمها المدرس، على البيئة الصفية؟ تكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة الإنجليزية ومعلماتها في جميع المراحل الدراسية في مدينة نابلس، وقد بلغ عدد المعلمين (166) معلماً موزعين على (61) مدرسة، وتم اختيار المدارس ذات الأرقام الزوجية وعددها (30) مدرسة، وتضم (66) معلماً ومعلمة، منها (46) معلمة و(20) معلماً. وقد تم تطوير أداة الدراسة استبانة لجمع المعلومات، والتي اشتملت على (46) فقرة. وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأجريت التحليلات الإحصائية المناسبة، وبينت نتائج الدراسة أنه لا يوجد لأي من متغيرات الدراسة أثر في البيئة الصفية، وأن أكثر المشكلات التي يواجهها معلم اللغة الإنجليزية تتمثل في ازدحام الصفوف، وطريقة جلوس الطلاب والتقيد بالكتاب، وقلة الوسائل التعليمية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها: إقامة دورات وورش عمل لتدريب المعلمين على معالجة أنماط جديدة من السلوك الصفي، وضرورة استبدال طريقة جلوس الطلاب في الصفوف، وإجراء دراسة تجريبية لمعرفة أثر البيئة الصفية في تحصيل الطلاب.

النص الكامل

البيئة الدراسية البيتية لدى طلبة المرحلتين الاساسية والثانوية في فلسطين ‏خلال انتفاضة الاقصى

البيئة الدراسية البيتية لدى طلبة المرحلتين الاساسية والثانوية في فلسطين ‏خلال انتفاضة الاقصى

جودت سعادة‎*‎، إسماعيل أبو زيادة‎**‎، روحي عبدات‎***‎

profjawdat@yahoo.com

‎*‎قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة الاسراء الخاصة، المملكة الاردنية الهاشمية ‎**‎جامعة القدس المفتوحة، منطقة نابلس التعليمية، نابلس، فلسطين ‎***‎مرشد نفسي بدولة الامارات العربية

تاريخ الاستلام : 17-05-2003 ، تاريخ الموافقة : 15-06-2004

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد دور متغيرات الجنس، وعدد غرف المنزل، والصف الدراسي، والمديرية، وعدد أفراد الأسرة، في البيئة الدراسية للطلبة داخل المنزل خلال فترة انتفاضة الأقصى في شمال فلسطين. ولتحقيق هذا الهدف، صمم القائمون على هذه الدراسة استبانة مؤلفة من (29) فقرة تم عرضها على المحكمين من اجل التأكد من صدقها، مع تطبيق معادلة كرونباخ ألفا لاستخراج معامل ثباتها والذي وصل إلى (0.90) بحيث كان كافياً لأغراض الدراسة. وقد تم توزيع هذه الاستبانة على عينة مؤلفة من (2324) من طلبة الصف التاسع والصف العاشر والصف الحادي عشر بمحافظتي طولكرم وقلقيلية بشمال فلسطين. وبعد استخدام المتوسطات الحسابية، والنسب المئوية، واختبار \"ت\" لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي One Way ANOVA واختبار شيفيه للمقارنات البعدية، أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في البيئة الدراسية للطلبة داخل البيت تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث.- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في البيئة الدراسية للطلبة داخل البيت تعزى لمتغير المحافظة ولصالح محافظة طولكرم. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في البيئة الدراسية للطلبة داخل البيت تعزى لمتغير الصف ولصالح كل من طلبة الصف التاسع وطلبة الصف الحادي عشر. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في البيئة الدراسية للطلبة داخل البيت تعزى لمتغير عدد أفراد الأسرة ولصالح من بلغ عددهم ما بين (4-7) أفراد ومن هم (8) أفراد فأكثر. -

النص الكامل

وجهات نظر طلاب تخصص أساليب تدريس اللغة الإنجليزية نحو الأدوار المختلفة لمعلم ‏اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة النجاح الوطنية

وجهات نظر طلاب تخصص أساليب تدريس اللغة الإنجليزية نحو الأدوار المختلفة لمعلم ‏اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة النجاح الوطنية

سوزان عرفات

edumthddep@najah.edu

Department of Teaching Methodology, Faculty of Educational Sciences An-Najah National University, Nablus, Palestine

تاريخ الاستلام : 14-04-2004 ، تاريخ الموافقة : 07-11-2004

لغة البحث: اللغة الانجليزية

الملخص

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء وجهات نظر طلاب تخصص أساليب تدريس اللغة الإنجليزية حول الأدوار التي يمكن لمدرس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية القيام بها داخل غرفة الصف، وما هي أهم الأدوار بنظرهم، الى جانب معرفة ما اذا كانت هناك علاقة بين جنس الطالب، مستواه الأكاديمي ومعدله ووجهة نظره حول الدور الذي يأخذه مدرس اللغة الإنجليزية داخل غرفة الصف. من أجل تحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة استبانة استناداً إلى الأدب التربوي في هذا المجال احتوت على ثمانية أدوار للمعلم. أجاب عن الإستبانة ثلاث وثمانون طالباً وطالبة من قسم أساليب التدريس (تخصص أساليب تدريس لغة إنجليزية). أظهرت نتائج الدراسة أهمية دور المعلم كباحث مهتم في التوصل الى أنجع أساليب التدريس وتطوير نفسه باستمرار، في حين أن أقل الأدوار أهمية كما رآها الطلبة كان دور المعلم كمسيطر. وبناءَ على نتائج الدراسة فإن الباحثة توصي بإجراء دراسات أخرى تعرض أدواراً أخرى للمدرس ودراسات أخرى تبين وجهات نظر الأساتذة في الأدوار التي يأخذها مدرس اللغة الإنجليزية في الصف وعمل دراسة مقارنة تبين وجهات نظر الطلاب والأساتذة من حيث التشابه والاختلاف بينهما.

النص الكامل

آليات التكيف الاقتصادي للاجئين الفلسطينيين في ظل انتفاضة الأقصى (دراسة مقارنة)‏

آليات التكيف الاقتصادي للاجئين الفلسطينيين في ظل انتفاضة الأقصى (دراسة مقارنة)‏

محمود أبو الرب

abualrub@yahoo.com

قسم الاقتصاد، كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين

تاريخ الاستلام : 24-07-2004 ، تاريخ الموافقة : 20-02-2005

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

هدف هذا البحث إلى تحديد أهم آليات تكيف اللاجئين الفلسطينيين مع تردي الأوضاع الاقتصادية وما رافقها من تدني مستوى المعيشة خلال انتفاضة الأقصى في الضفة الغربية وقطاع غزة ولتحقيق ذلك تمت الدراسة على عينة قوامها 637 فردا وهي تعادل ما نسبته 1% من مجتمع الدراسة، وتم توزيع الاستمارة بصورة طبقية عشوائية. وقد بينت النتائج أن اثر الحصار العسكري والاقتصادي الإسرائيلي على الواقع الاقتصادي للاجئين الفلسطينيين، في الضفة الغربية، كان أشد وطأة على معظم المؤشرات قيد الدراسة. ومن اجل التكيف مع تدني مستوى المعيشة في ظل انتفاضة الأقصى قام اللاجئون الفلسطينيون باستنزاف مدخراتهم، وتركيز الإنفاق على الحاجات الأساسية، وتأجيل دفع فواتير المياه والكهرباء المستحقة، والاعتماد على المساعدات الإنسانية، والاقتراض من الأهل لأقارب، وزيادة ساعات العمل، والعودة للعمل في الزراعة والاقتصاد المنزلي، وأحيانا زج بعض الأطفال إلى سوق العمل، أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها ضرورة ربط الإغاثة بالتنمية

النص الكامل

النزاعات بين العلامات التجارية وأسماء النطاق على شبكة الإنترنت ‏

النزاعات بين العلامات التجارية وأسماء النطاق على شبكة الإنترنت ‏

خالد التلاحمة

Khalidaltalahmeh@yahoo.com

كلية القانون، جامعة البلقاء التطبيقية السلط، الأردن

تاريخ الاستلام : 26-04-2004 ، تاريخ الموافقة : 07-11-2004

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

يتناول هذا البحث النزاعات بين العلامات التجارية واسماء النطاق على شبكة الإنترنت والتي كانت التجارة سبب نشوئها، الأمر الذي أدى إلى عرض عدد كبير من القضايا المتعلقة بهذه النزاعات على المحاكم التي واجهت صعوبات كبيرة في حلها. لهذا منحت التشريعات في الدول المتقدمة وتحديداً الولايات المتحدة الأمريكية قاضي الموضوع سلطة في حل هذه المنازعات إذا ما طلب أحد طرفي النزاع ذلك، واحتراماً لذلك، فقد أظهرت الدراسة أن التشريعات التجارية الأمريكية حددت اغلب أشكال هذه النزاعات بصورة تساعد القاضي في إيجاد حل لأي منازعة تعرض أمامه، علاوة على وفرة الاجتهادات القضائية الأمريكية في هذا المجال، وهي منشورة على الإنترنت وبإمكان أي شخص الاطلاع عليها. أما القانون الأردني وقوانين الدولة العربية فإنها لم تتطرق إلى هذه النزاعات لأسباب تتعلق بالفارق التقني بينها وبين الدول الغربية، وبما أن استخدام العلامات التجارية على الشبكة مرتبط بوجود التجارة الإلكترونية التي لا زالت في حدود نسب ضئيلة في الدول العربية، لم يطرح هذا الموضوع أمام المحاكم العربية ولم يثر اهتمام القانونيين العرب، لذلك كان لا بد من إجراء الدراسة وفق قوانين الدول التي عرفت هذه النزاعات وخصوصاً الولايات المتحدة الأمريكية. وانتهت الدراسة ببعض النتائج والاقتراحات متلوة بخاتمة.

النص الكامل